رسائل طائرة 25/12/2021

في نظرية " فساد الزمان"
فساد الزمان، وليس زمان الفساد.
وهي نظرية فقهية علمية متكاملة. سادت عند ثلة من كرام المشايخ في الشام وفِي مدينتنا حلب. منذ أواسط القرن العشرين. أعرف إعلامها، ومنطلقاتها وأساليبها، ولا يذكر رموزها الا بخير...
وأعرف من تلاميذ اساطينها الراسخين علماء يشار إليهم بالبنان بيننا، وأتطلع الى انهم يفصحون عن هذه النظرية، ومنهج مشايخهم فيها. ومستندهم العلمي والفقهي، فإن كان ما ذهب إليه أولئك الصالحون الحقَّ اتبعناهم وتابعناهم، وإن كان غير ذلك سمعوا منا وسمعنا منهم.
نظرية " فساد الزمان" هي المدرسة التي قام فقه الامام البنّا وفقه كثير من الدعاة في المغرب والمشرق لإسقاطها، والتمرد عليها، ثم جنح قوم في ذلك، فجعلوها تبدو وكأنها الحقَّ والصواب، بتطرف المتطرفين وغلو الغلاة الذين ركبوا في أمر هذا الدين الصعب والأصعب.
شخصي الضعيف لا يشكك في صلاح دعاة نظرية "فساد الزمان" في أنفسهم ولكنني أقول ولقد جرت دعوتهم وبالا...
جميل ان يتحدث صاحب النظرية عما يُؤْمِن به لأنه يوم الدين سيسأل عنه..
ولو تحدثنا لقالوا: يتقول.. وعندي مما سمعته وعايشته من كبارهم وعن كبارهم منذ خمسين سنة الشيء الكثير . يقولون مت فارغا. فإذا ذكرت : "ستكتب شهادتهم ويُسألون" خفت .
ومراعاة مصلحة الامة خير
اللهم باعد بيننا وبين "فساد الزمان" ولعل هذه النظرية التي تتعجل البلاء تنتشر اليوم في بلاد الحرمين. والعياذ بالله تعالى .
============================
أبرز صفات الظاهرية في تاريخنا الفكري والعلمي هو طول اليد واللسان...
وكم حاصر عوامهم العلماء في بيوتهم، وكم رجموها بالحجارة، وكم جرَّحوا في الائمة حتى غدوا مثلا للشراسة والقسوة يضرب فقال الناس: ابتليت الامة بداهيتين: لسان ابن حزم وسيف الحجاج. وقدموا لسان ابن حزم في الذكر. وأعجب لصاحب طوق الحمامة لكل ما فيه من رقة عبارة، وجمال مشاعر، وطرافة خبر ، ان يكون اذا تحدث في علم الحلال والحرام كالذي قالوا...
ولا يشترط انك اشتغلت موظفا عندهم ان تتعلم من أخلاقهم .. كارثة النفط على امتنا ...
============================
أنا لا أحب الجدل ولا المراء ولا اللدد..
وفي كل موسم نحتفل بالمولد أو لا نحتفل، نهنئ بميلاد السيد المسيح أو لا نهنئ ..
نحن بما عندنا، وأنت بما,,, عندك راض والرأي مختلف
والتهنئة والاستبشار بذكرى ميلاد السيد المسيح تكون للمسلمين أصلا ولكل المبتهجين بهذا اليوم تبعا ...
واتلُ وترنم: "فأجاءها المخاض إلى جذع النخلة قالت يا ليتني مت قبل هذا وكنت نسيا منسيا " وتصورها فتاة صغيرة بريئة تقع في هذه الورطة التي لا قبل للكثيرين بها، تتمنى الموت لتخرج مما يتصوره كل من حولها خزيا وعارا وشنارا,,,, ياليتني متُ قبل هذا وكنت نسيا منسيا!!

ثم تسمع النداء : نداء الملك أو نداء الطفل ..
"فناداها من تحتها أن لا تحزني قد جعل ربك تحتك سريا وهزي إليك بجذع النخلة تساقط عليك رطبا جنيا,,,"
ميلاد مجيد لكل المؤمنين بالروح والكلمة ..
والسلام عليك يوم ولدت ويوم تموت ويوم تبعث حيا..
زهير سالم
===========================
معضلة تربوية حقيقية:
كيف يربي العالم او المربي المسلم الجيل والنشء على قيمة التوازن الواردة في عدة مواضع من القرآن الكريم ؟؟؟وأهم هذه المواضع قوله تعالى : " الذين يجتنبون كبائر الإثم والفواحشَ إلا اللمم" واردة في موضعين من القرآن الكريم
ومنها " إن تجتنبوا كبائر ما تنهون عنه نكفر عنكم سيئاتكم ومدخلكم مدخلا كريما"
ومنها" ثم أورثنا الكتاب الذين اصطفينا من عبادنا فمنهم ظالم لنفسه، ومنهم مقتصد، ومنهم سابق بالخيرات بإذن الله، ذلك هو الفضل الكبير"
نفهم من دلالة ظاهر النص
ما كل المسلمين سابق بالخيرات!!
ومن الذين اصطفاهم الله لوراثة الكتاب: ظالم لنفسه ومقتصد!!
والأصل في الاجتناب " كبائر الإثم والفواحش" والاستثناء متصلا كان او منقطعا له دلالة لا أستطيع العبور في مضائقها.
وما فسر به المفسرون المعتمدون والفقهاء المعتبرون " اللمم" لا جرأة لدي على نقله..فلا تطيقه مني ومنكم لا العقول ولا القلوب.
والنفخ في كير التوهم أول ما يحرق صاحبه..
نبحث عن التوازن التربوي ونضرب على فم كل من قارب الحق!!!!
زهير سالم
=========================
علمونا في الصغر أن ندعو : يا رضا الله..يارضا الوالدين..
وأن رضا الناس غاية لا تدرك ..
============================
يربكني...
الرجل أعرفه يتكلم بكلام من لا أعرفه!!
يا أخي نحب أن نشهد لك بالدين والأمانة والعقل؛ فيأبى علينا ما تقول، وعلى طريقة المتبجحين!!
ما هكذا -ياطعمة الخير- تورد الإبل.!!
وهؤلاء الذين ترجو أنهم يفهمون عليك وأنا منهم، لم يفهموا، بل زادوا فأنكروا..إنكار محب ومشفق وراج وآمل...متى نؤوب؟؟
الرجوع عن الخطأ خير من التمادي في الباطل...
____________
*مدير مركز الشرق العربي